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想改就改想删就删 羊城晚报：您似乎特别留意语文教材中对名著名篇的删改问题，您曾向媒体透露，花了两个晚上将《鸟的天堂》原文和课本中的修改版做了对比，结论是改得很糟糕？ 叶开：很多教材，都是彼此抄袭，巴金的一篇《鸟的天堂》，人教版、上教版、湘教版、苏教版，各种教材都选入，都是袭用了同样面貌的篡改删节版，天知道最早是谁下的“毒手”。 比如，巴金写清晨阳光照在水面上，也照在树梢上，“一切都显得非常明亮”，进了课本后，被改成“一切都显得更加光明了”。相比之下，叶开觉得，“光明”远不如“明亮”自然，有故意拔高意境之嫌。再比如，巴金写小船缓缓动了，“向河中间流去”，这里的“流去”在课本里被改成“移去”，两者意味微妙间迥异，叶开直呼：“这样随意篡改，到底是基于什么样的思维？”而后，巴金写自己乘船离开，还回头去看“留在”后面的“鸟的天堂”一般茂盛的榕树，课本中将“留在”改成“被抛在”，叶开说，这个篡改更荒唐，榕树都“被抛”了，你还“感到一点儿留恋”？ 还有一个例子，上教版小学语文教材有朱自清的一篇《扬州茶馆》，我读遍《朱自清全集》，怎么都查不到朱自清写过这一篇。后来才知道，它节选自朱自清的《说扬州》。但是，首先题目是编者加的，这一点应该注明，他的文集里没有这一篇，这会给学生造成了巨大的误解；其次，课文节选时作了删改，而且改得非常荒谬。课文里提到“扬州干丝”，北京是煮了当一份菜吃的，扬州作为点心来吃的。茶馆外有人挑担子叫卖，客人要时，担主就把干丝切好装在一个碗里，把开水浇进去，用另一个碗一扣，倒过来，就把开水逼出去了。这个动作，朱自清用的是“逼”，常见字，且生动活泼。课文里却改成了“滗”，这反而是生僻字，且“滗”指用像笊篱一样的东西过滤。朱自清用词本已非常准确，但课文里却把一个常见字改成生僻字，意思还完全不一样。 其实，古今中外可供教材选择的文章作品数不胜数，教材编者如果是真正的专家，一定能找到真正的好作品选入教材，而无需删改一字一词一句。我想，集中了大量篡改删节和造假的教材文章，也是一种罪恶，它使得学生和读者被蒙蔽，无法吸收到真正优秀的文学、文化营养，而且，他们也被教材有意识地跟传统文化隔离开了。这是对民族文化传承的最大伤害。 最近，作家叶开的一本新书《对抗语文》让语文教材和教育理念，再次成为教育界人士及家长们关注的焦点。 叶开历数语文教育“三宗罪”：非语文化，加入太多道德因素；随意篡改原文文意，打断文化传承；教材选文水平偏低。 文学博士叶开在评论界享有“上海的王朔，中国的拉伯雷”之誉。身为《收获》杂志副编审，他同时还是一位六年级学生的父亲。在与羊城晚报记者的对话中，他详述自己作为一个专家和一位普通家长，对语文教育的关心和期盼。 儿童智力不容侮辱 他们的智力远高于被灰霾的空气毁坏了心智的成人 羊城晚报：有专家说，名家名作选入教材时进行删改，是“惯例”。 叶开：北京大学原中文系主任温儒敏教授就曾说过，文章被选入教材后都要进行修改，这是业内惯例。他说，那些现代作家的作品用词不符合现代语文规范，所以都要修改。鲁迅先生除外，因为他的作品风格独特，要保留他的原貌供学生学习。 我对此有两个质疑。首先，为什么别人的作品改得，鲁迅的改不得？鲁迅风格独特，其他作家的风格就不独特了？其次，上世纪六七十年代之前的作家在写作时，如何遵循后人制订的现代语文规范？玩穿越么？其实，如果觉得行文不符合现代规范，可以加注释。这不仅是尊重作者的著作权，也是对文化的基本传承。 |
