职业院校应广开师资来源

　　■吴志强

　　近年来，我国职业教育迅速发展，很多职业院校的办学硬件软件都得到或多或少改善，然而，师资始终是影响各级各类职业院校办学效果的“软肋”。

　　由于历史、待遇、转型期等多种因素交织，职业院校师资多半是从普通中学教师、普通高校教师转型变身速成，或直接来自于高校毕业生，普遍缺少足够的专业实践，没有多年一线摸爬滚打的职业履历，亦缺乏与企业、行业的深度交流途径，教学效果自然就不尽如人意。

　　近年来，相当数量的职业院校十分重视自身师资队伍建设，诸如以老带新、督促教师去企业实习、选送教师到职教师资培训中心进修、鼓励教师读研考证等，虽然也取得了一定成绩，却仍然未能准确把握职教教师的科学成长规律，并没有实质性地大幅提高职教师资的整体水平。

　　应当承认，鉴于我国职业教育的特殊性，国内职业院校本身通常很难培育出高水平的教师大军。职教师资特别是专业理论课、专业操作课教师，确实应当拥有至少三年的专业岗位履历，经历种种困难与考验，积累经验与技艺，才能具备成为优秀职教师资的前提。至于教学所需要的技巧技法，相对于实务锻炼而言，倒是次要的，也是容易弥补的。笔者以为，眼下快速解决优秀职教师资的严重缺失问题，可考虑采用以下方法应急。